作为最为重要的研究人员,他(tā )们(men )跟(gēn )那些小孩一样,属(shǔ )于全日制学生。
接下来的几天,三个研究所都(dōu )把(bǎ )自(zì )己(jǐ )研究所的任务(wù )完(wán )成了,至此,陈天豪手中的所有图纸都被完全(quán )研(yán )究(jiū )完(wán )成(chéng )。
第一学校坐(zuò )落(luò )于林森部落,陈二带过来的都是一些当时空闲(xián )的(de )人(rén )员(yuán ),所以这些人员(yuán )普(pǔ )遍成年人居多。
在周围弱小的部落,很多生物(wù )不(bú )再(zài )是(shì )陈天豪的分支,所(suǒ )以陈天豪在他们面前,也无法像金勇部落、林(lín )森(sēn )部(bù )落(luò )、翼人部落那(nà )样(yàng ),不动手就获得了他们的忠诚。
现在每增加一(yī )名(míng )族(zú )人(rén ),陈天豪的户籍(jí )管(guǎn )理系统中都会相应增加,他可以把户籍系统共(gòng )享(xiǎng )给(gěi )机(jī )器人教师,机器(qì )人(rén )教师可以随时跟进族里面每一个人的详细情况(kuàng ),做(zuò )到(dào )同时面对多人讲(jiǎng )课(kè )的同时,还能兼顾到每一名学生的学习情况。
先(xiān )不(bú )管(guǎn )专业技能方面(miàn ),他发现那些普通技能的分类,不正是前世他所(suǒ )学(xué )习(xí )的(de )那(nà )些?
所有未成(chéng )年(nián )的族人,都得进去学校里面学习,实行全日制(zhì )学(xué )习(xí ),教育必须从娃娃(wá )抓(zhuā )起,种族的未来都在这些未成年人身上。
看来(lái )系(xì )统(tǒng )也(yě )解锁了这种模(mó )式(shì ),他早就想拥有其他技能了,电球攻击是他想到(dào )的(de ),唯(wéi )一一个简单的(de )技(jì )能,不是他不想一些华丽的技能,只是他心有(yǒu )余(yú )而(ér )力(lì )不足,后来又一(yī )直(zhí )关注着其他事情。
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